کلاس روم میں کلاس روم رسپانس سسٹم کیا کردار ادا کرتا ہے؟

سائنس اور ٹیکنالوجی کی ترقی کے ساتھ، اسکولوں کے کلاس رومز میں مختلف الیکٹرانک تدریسی آلات بھی نمودار ہوئے ہیں۔جب کہ ٹولز زیادہ ہوشیار ہو رہے ہیں، بہت سے ماہرین تعلیم کو شک ہے کہ ایسا کرنا صحیح ہے۔بہت سے اساتذہ گھومتے ہیں کیا کلاس روم کی جواب دینے والی مشین طلباء کے درمیان رابطے میں رکاوٹیں کھڑی کرے گی؟یہ سوال ایک اور بنیادی کی طرف لے گیا: صحیح طریقے سے کیسے دیکھیںکلاس روم جوابی نظام?

کا استعمال "کلاس روم جوابی نظام"کلاس روم میں تدریس بہت تازہ معلوم ہوتی ہے، خاص طور پر، ہر طالب علم جواب دے سکتا ہے۔متعدد انتخابی سوالاتاور استاد کے ذریعہ دیئے گئے فیصلے کے سوالات۔اساتذہ بھی یہ طریقہ استعمال کر کے طلباء کی مہارت کو آسانی سے سمجھ سکتے ہیں، لیکن سوال یہ ہے کہ کیا ایسی ترتیب ضروری ہے؟فوائد کتنے بڑے ہیں؟یہ بات ناقابل تردید ہے کہ کلاس روم میں جواب دینے والی مشینوں کے استعمال نے درحقیقت کسی حد تک سوالوں کے جواب دینے کے لیے طلبہ کے جوش کو متحرک کیا ہے۔سوالوں کے جوابات دینے کے لیے ہاتھ اٹھانے کے مقابلے میں، جلدی سے جواب دینے میں مقابلے کی نوعیت ہوتی ہے، طلبہ میں تازگی اور زیادہ شرکت کا احساس ہوتا ہے، اور یہ کلاس کے سوالات کے جوابات دینے میں طلبہ کا وقت بھی بچا سکتا ہے۔اساتذہ ہدفی وضاحت اور رہنمائی دینے کے لیے بڑی اسکرین کے ذریعے سیکھنے کی صورتحال سے باخبر رہ سکتے ہیں۔تاہم، "کلاس روم رسپانس سسٹم" آخرکار ایک تدریسی امداد ہے، اور اس کے کردار کو بڑھا چڑھا کر پیش نہیں کیا جانا چاہیے۔

کلاس روم ٹیچنگ ایک دو طرفہ سرگرمی ہے جس میں اساتذہ اور طلباء ایک دوسرے سے بات چیت کرتے ہیں۔یہ انتہائی انٹرایکٹو اور غیر متوقع ہے۔اساتذہ کو کلاس میں سننے والے طلباء کے تاثرات، سوالات کے جوابات دینے میں ان کی کارکردگی اور گروپ کوآپریٹو لرننگ کے اثر کے ذریعے تدریسی انتظامات اور پیش رفت کو بروقت ایڈجسٹ کرنا چاہیے۔کلاس روم ٹیچنگ میں اچھے نتائج حاصل کرنا۔بہت سے مسائل جن کے بارے میں اساتذہ نے اسباق کی تیاری کے وقت سوچا بھی نہیں تھا، اساتذہ اور طلبہ کے درمیان رابطے کے ذریعے سامنے آئیں گے۔اس لیے، کلاس روم کے مسائل کو ڈیزائن کرتے وقت، اساتذہ کو نہ صرف بعض مسائل کی صورت حال پیدا کرنی چاہیے، بلکہ قائل کرنے والے الہام کے ذریعے طلبہ کے سوچنے کے لیے جوش و جذبے کو بھی متحرک کرنا چاہیے، اور کلاس روم میں تدریسی قیاس آرائی اور نسل کے درمیان تعلق کو استاد اور طالب علم کے موثر مواصلت کے ذریعے سنبھالنا چاہیے۔ ایک ہی فریکوئنسی گونج پر پڑھانے اور سیکھنے کا اثر۔سوالات کا جواب دینے کے لیے کلاس روم میں جواب دینے والی مشینوں کا استعمال، زیادہ تر صورتوں میں ایک سوال اور ایک جواب، ظاہر ہے کہ ایسا اثر حاصل نہیں کر سکتا۔