کلاس کے لیے طلبہ کے رسپانس سسٹم کا فائدہ

طلباء کے جوابی نظاموہ ٹولز ہیں جو آن لائن یا آمنے سامنے تدریسی منظرناموں میں انٹرایکٹیویٹی کو آسان بنانے، متعدد سطحوں پر تاثرات کے عمل کو بڑھانے اور طلباء سے ڈیٹا اکٹھا کرنے کے لیے استعمال کیے جا سکتے ہیں۔

بنیادی طرز عمل

کم سے کم تربیت اور وقت کی پیشگی سرمایہ کاری کے ساتھ تدریس میں درج ذیل طریقوں کو متعارف کرایا جا سکتا ہے:

نیا موضوع شروع کرتے وقت طلباء کی پیشگی معلومات کو چیک کریں، تاکہ میٹریکل کو مناسب طریقے سے بنایا جا سکے۔

چیک کریں کہ طلباء آگے بڑھنے سے پہلے پیش کیے جانے والے نظریات اور مواد کو مناسب طریقے سے سمجھتے ہیں۔

ابھی احاطہ کیے گئے عنوان پر کلاس میں ابتدائی کوئز چلائیں اور اس کے ساتھ فوری اصلاحی رائے دیں۔سامعین کے ردعمل کا نظام.

SRS سرگرمی کے نتائج کے عمومی مشاہدے اور/یا نتائج کے باضابطہ جائزے کے ذریعے، طالب علموں کی سال بھر کی ترقی کے ایک گروپ کی نگرانی کریں۔

جدید طرز عمل

ان طریقوں کو ٹیکنالوجی اور/یا مواد تیار کرنے کے لیے وقت کی سرمایہ کاری کے استعمال پر زیادہ اعتماد کی ضرورت ہوتی ہے۔

ریموڈل (پلٹائیں) لیکچرز۔طلباء سیشن سے پہلے مواد کے ساتھ مشغول ہوتے ہیں (مثلاً پڑھنے، ورزش کرنے، ویڈیو دیکھنے کے ذریعے)۔اس کے بعد سیشن مختلف SRS تکنیکوں کے ذریعے سہولت فراہم کی جانے والی انٹرایکٹو سرگرمیوں کا ایک سلسلہ بن جاتا ہے، جو یہ جانچنے کے لیے ڈیزائن کیے گئے ہیں کہ طلباء نے سیشن سے پہلے کی سرگرمیاں کی ہیں، ان پہلوؤں کی تشخیص کریں جن کے لیے انہیں سب سے زیادہ مدد کی ضرورت ہے، اور گہرائی سے سیکھنے کو حاصل کریں۔

طلباء سے یونٹ/عنصر کے تاثرات جمع کریں۔دوسرے طریقوں کے برعکس، جیسے آن لائن سروے، Qomo کا استعمالطالب علم ریموٹاعلی ردعمل کی شرح حاصل کرتا ہے، فوری تجزیہ کو قابل بناتا ہے، اور اضافی تحقیقاتی سوالات کی اجازت دیتا ہے۔معیاری تبصرے اور بیانیہ کو حاصل کرنے کے لیے متعدد تکنیکیں موجود ہیں، جیسے کھلے سوالات، کاغذ کا استعمال، اور فالو اپ طلبہ کے فوکس گروپس۔

پورے سال کے دوران انفرادی طلباء کی ترقی کی نگرانی کریں (اس کے لیے سسٹم میں ان کی شناخت ضروری ہے)۔

پریکٹیکل کلاسز میں طلباء کی حاضری کو ٹریک کریں۔

عملے اور جسمانی خلائی وسائل پر دباؤ کو کم کرنے کے لیے متعدد چھوٹے گروپ ٹیوٹوریلز کو چھوٹے بڑے ٹیوٹوریلز میں تبدیل کریں۔مختلف SRS تکنیکوں کا استعمال تعلیمی تاثیر اور طالب علم کی اطمینان کو برقرار رکھتا ہے۔

بڑے گروپوں میں کیس بیسڈ لرننگ (CBL) کی سہولت فراہم کریں۔CBL کو طلباء اور ٹیوٹر کے درمیان اعلیٰ سطح کے تعامل کی ضرورت ہوتی ہے، لہذا عام طور پر صرف اس صورت میں مؤثر ہوتا ہے جب طلباء کے چھوٹے گروپوں کے ساتھ استعمال کیا جائے۔تاہم، مختلف بنیادی SRS تکنیکوں کا استعمال بڑے گروپوں کے لیے CBL کو مؤثر طریقے سے لاگو کرنا ممکن بناتا ہے، جس سے وسائل پر دباؤ نمایاں طور پر کم ہوتا ہے۔