طلباء کے کلک کرنے والوں کے ساتھ ہوشیار کلاس روم کیسے بنائیں؟

اسمارٹ کلاس روم انفارمیشن ٹکنالوجی اور درس و تدریس کا گہرا انضمام ہونا چاہئے۔طلباء کے کلک کرنے والےکلاس رومز کو درس و تدریس میں تیزی سے مقبول کیا گیا ہے ، لہذا "سمارٹ کلاس روم" بنانے اور انفارمیشن ٹکنالوجی اور تعلیم کے گہرے انضمام کو فروغ دینے کے لئے انفارمیشن ٹکنالوجی کا اچھا استعمال کیسے کریں؟

ہوشیار کلاس روم کلاس روم کی ایک نئی شکل ہے جو انفارمیشن ٹکنالوجی اور مضامین کی تعلیم کو گہرائی سے مربوط کرتی ہے۔ تاہم ، فی الحال ، کلاس روم کا تعامل زیادہ تر اتلی علمی ان پٹ پر مبنی ہے جیسے جواب دینے ، پسندیدگی اور اسائنمنٹس کو اپ لوڈ کرنا۔ علم کی گہرائی سے پروسیسنگ کے طلباء کی بات چیت کو فروغ دینا ، سطحی "مثبت" اور "فعال" تعامل طلباء کی اعلی آرڈر کی سوچ کی صلاحیتوں جیسے سوچ اور تخلیقی صلاحیتوں کی ترقی کو فروغ نہیں دے سکتا ہے۔ ان مظاہر کے پیچھے ، لوگوں کو اب بھی سمارٹ کلاس رومز کے بارے میں غلط فہمیاں ہیں۔

طلباء 'آواز جواب دیناکلاس روم کے ذریعےانٹرایکٹو کلیکرزسیکھنے کے عمل میں تجربہ اور حصہ لینے کے دوران طلبا کو علم حاصل کرنے میں مدد ملتی ہے ، تاکہ اعلی علمی ہدف کی سطح تک پہنچ سکے۔ چھ سطحوں میں موجود ہیں: جاننا ، سمجھنا ، اطلاق کرنا ، تجزیہ کرنا ، ترکیب کرنا اور تشخیص کرنا۔ جاننا ، سمجھنا اور اس کا اطلاق نچلے درجے کے علمی اہداف سے تعلق رکھتا ہے ، جبکہ تجزیہ ، ترکیب کرنا ، تشخیص کرنا ، اور تخلیق کرنا نچلے درجے کے علمی اہداف سے تعلق رکھتا ہے۔ اعلی سطحی علمی اہداف

طلباء کو متعدد حالات سیکھنے کے کاموں کی فراہمی ، اور حالات کے مسئلے کو حل کرنے کے ذریعہ ، طلبا کلاس روم میں سیکھے گئے علم کو پوری زندگی کے ساتھ پوری طرح مربوط کرسکتے ہیں ، اور سست علم کے بجائے لچکدار بنا سکتے ہیں۔ طالب علم کلیکر کے پاس نہ صرف متعدد سوالوں کے جوابات دینے اور متعدد طریقوں سے بات چیت کرنے کے افعال موجود ہیں ، بلکہ کلاس روم میں جواب دینے کی صورتحال کے مطابق حقیقی وقت میں اعداد و شمار کا تجزیہ بھی کرتے ہیں ، اساتذہ اور طلباء کو مسائل پر مزید گفتگو کرنے اور کلاس روم کے اثر کو مزید بہتر بنانے میں مدد فراہم کرتے ہیں۔

ہر سیکھنے والے کی اپنی تجربہ کی دنیا ہوتی ہے ، اور مختلف سیکھنے والے کسی خاص مسئلے کے بارے میں مختلف مفروضے اور نقائص تشکیل دے سکتے ہیں ، اس طرح متعدد نقطہ نظر سے علم کی بھرپور تفہیم پیدا ہوتی ہے۔ کلاس روم میں طالب علم کلیکر کے استعمال کے دوران ، سیکھنے والے مواصلات اور تعاون کرتے ہیں ، اور اپنے اور دوسروں کے خیالات کا مستقل عکاسی کرتے ہیں اور ان کا خلاصہ کرتے ہیں۔

حقیقی معنوں میں ، طالب علم کلیکر نہ صرف علم فراہم کرنے اور کلاس روم کے سادہ تعامل کا ایک واحد ذریعہ ہے ، بلکہ سیکھنے کا ماحول پیدا کرنے کا ایک ذریعہ ، طلباء کی خودمختار تعلیم کے لئے انکوائری ٹول ، علم کی تعمیر کا ایک باہمی تعاون کا آلہ ، اور جذباتی تجربے کا ایک محرک ذریعہ ہے۔